Bài 6: Whoa! Bài 6: LÊN! Bài 1 (Bài 1) Từ vựng đứng
[stasndAp]
(v) Đứng và ngồi
[sitdaon]
(V) Làm ơn ngồi xuống
[pli:z]
(V) Làm ơn, làm ơn cho chúng tôi
[wi:]
(đại từ) Chúng tôi, chúng tôi vào
[kAm in]
(V) mở
[sopsn]
(V) Mở đầu Bế mạc
[ktao z]
(v) Đừng đến đây
[kAm his]
(V) đến dòng yên tĩnh
[kwAISt]
(odj) xin lỗi im lặng
[sDri]
(Tính từ) Vui lòng mở hộp Ngữ pháp Quan trọng (hoặc Yêu cầu) 1. Câu khẳng định Câu mệnh lệnh là câu bắt đầu bằng một nguyên thể không có từ “to”, trong câu khẳng định có nghĩa là hãy làm. Động từ sử dụng người nói. Động từ (V) + tân ngữ (O) / bổ ngữ (C) / phó từ (trạng từ) Lưu ý: o (tân ngữ) có thể theo sau một số động từ khi cần thiết. Có một số động từ trong tiếng Anh không cần tân ngữ. Tùy theo nghĩa của câu mà chúng ta có thể dùng dấu (!) Để dùng yêu cầu “hay”. Không sử dụng dấu (!) Có nghĩa là hỏi với giọng điệu “rất mạnh”. Ví dụ: go. Đi nào. Đi vào. bạn được chào đón vào. đa ngôi xuông! Hãy ngồi xuống! Đóng sách lại! Hãy gấp sách lại! o Mở sách của bạn! Mở sách ra! o Câu phủ định ở dạng bị động cũng có nghĩa là không làm điều gì đó, tùy thuộc vào động từ mà người nói sử dụng. Dont + động từ (V) + tân ngữ (O) / hoàn thành (C) / trạng từ (adv) V là động từ thông thường, vì vậy chúng ta sử dụng động từ phụ để chia ở dạng bị động và thêm không vào sau chủ động. Từ không có nghĩa là không. Ví dụ: đừng đi. Đừng đi. Không được vào. Không được vào. Đừng ngồi xuống. Đừng ngồi xuống. Đừng mở sách của bạn. Đừng mở sách của bạn. Lưu ý: Để câu lệnh có phần lịch sự, chúng ta thêm “please” (làm ơn, làm ơn) vào trước hoặc sau câu lệnh và dấu phẩy (!) Vào cuối câu (có hoặc không có nó). , nếu có, thì nghĩa của câu là lịch sự hdn). Ví dụ: Mời bạn ngồi xuống. Vui lòng ngồi xuống. Mời ngồi! Vui lòng ngồi xuống! Vui lòng mở sách của bạn! Vui lòng mở sách của bạn! Vui lòng không mở sách của bạn. Vui lòng không mở sách. làm ơn đừng đi. Làm ơn đừng đi. 1. Nhìn, nghe và lặp lại. (Xem nghe và lặp lại). Chào buổi sáng, ông Locke. Chào buổi sáng, ông Locke. / Chào buổi sáng, ông Locke! Chào buổi sáng cả lớp. Mời ngồi! Chào buổi sáng cả lớp. Vui lòng ngồi xuống! (Chúc các em buổi sáng tốt lành!) Hãy là những chàng trai bình tĩnh! Giữ bình tĩnh cậu bé / cậu bé! Xin lỗi ngài, tôi xin lỗi ngài. Point, say and do action, (chỉ, nói và làm hành động). đứng lên! (Xin hãy đứng lên!) Come here (Lại đây) Don’t talk (Đừng nói chuyện / im lặng) Open your book Đóng sách Let’s talk. (Cùng nhau trò chuyện). đừng nói chuyện! giữ im lặng! Lại đây nào! Mời bạn đến với dây! / đến đây! Mở sách xin vui lòng! Hãy mở sách ra! Vui lòng đóng sách lại! Hãy đóng sách lại! làm ơn dừng lại! Làm ơn dừng lại! / Xin mời đứng lên! Mời ngồi! Vui lòng ngồi xuống! / Vui lòng (m) ngồi xuống! Hãy lắng nghe và quyết định. (Nghe và chọn). a 2. c 3, c âm thanh văn bản Ông Lộc: Chào buổi sáng, các bạn nam và nữ. Chương: Chào buổi sáng, ông Locke, ông Locke: Mời ông ngồi xuống! Cô Hen: Im lặng đi các bạn! Chàng trai: Xin lỗi, cô Hain. Cả lớp: Tạm biệt anh Locke. ÔNG KHÓA: Tạm biệt cả lớp. Linda, lại đây, làm ơn! Nhìn và viết. (xem và viết). Mở sách xin vui lòng! Hãy mở sách ra! Xin hãy yên lặng! Hãy im lặng! Vui lòng đóng sách lại! Hãy đóng sách lại! Mời ngồi! Vui lòng ngồi xuống! / Mời ngồi! Lại đây nào! Vui lòng đến đây / đến đây! Ồ. làm ơn dừng lại! Làm ơn dừng lại! / Xin chào! chơi nào (Chúng tôi chơi với nhau). Simon nói … Simon nói … Simon nói: “Đứng dậy!” Simon nói, “Hãy đứng dậy!” Các giáo viên sẽ từng bước hướng dẫn các em tham gia trò chơi “Simon Says…”. Đầu tiên chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 8 học sinh. Ví dụ, giáo viên sẽ đưa ra một số biểu hiện để học sinh chơi trò chơi này: “Đưa tay lên, quay sang trái, nhắm mắt, chạm vào đầu, v.v.”. Viết các biểu thức này lên bảng và cho học sinh lặp lại vài lần. Sau đó chỉ vào từng bức tranh và yêu cầu học sinh nhận xét về những gì các em nhìn thấy. Một học sinh trong nhóm sẽ thực hiện các thao tác của Simon để tạo biểu thức. Các học sinh khác trong nhóm đó sẽ thực hiện hành động. Những học sinh có hành động phù hợp với biểu cảm của bức tranh đó sẽ ở lại nhóm, những học sinh mắc lỗi sẽ phải rời cuộc chơi. Bài 2 (Bài 2) © Từ vựng (Từ vựng) Nói
[spi:k]
(V) Nói viết
[rait]
(V) Viết ra
[gau aot]
(V) Đi ra ngoài để may vá
[mei]
Có thể
[kasn]
Nội quy có thể được sử dụng để xin phép ai đó, chúng ta có thể sử dụng cú pháp sau: 1/5 + …? Đưa tôi … không hả? Khi đồng ý một điều gì đó cho ai đó, chúng ta có thể sử dụng cấu trúc sau: Yes, you can. Fong, bạn có thể. Và khi chúng ta không đồng ý với ai đó, chúng ta có thể sử dụng cấu trúc sau: Không, bạn không thể. Không, bạn không thể. Lưu ý: Không thể đứng trên “không thể”. Ví dụ: Tôi có thể đi chơi không? Tôi có thể chuyển vùng ra nước ngoài không? Có bạn có thể. Vàng, bạn có thể vào. tôi có thể vào không? Bạn có thể cho tôi vào? Không, bạn không thể. Không, chúng tôi không thể vào. Xem, nghe và lặp lại. (Nhìn, nghe, lặp lại). Tôi vào được không, ông Locke? Xin lỗi, ông Locke, cho tôi vào. Có bạn có thể. Vâng, xin mời vào. Tôi có thể ra ngoài được không, ông Locke? Làm ơn cho tôi ra ngoài được không? Không, bạn không thể. không tôi không thể. điểm và đường. (chỉ tay và nói chuyện). Tôi có thể vào / ra không? Bạn có thể cho tôi vào / ra được không? Có bạn có thể. / Không, bạn không thể. Vâng, xin mời vào. / không tôi không thể. tôi có thể vào không? Bạn có thể cho tôi xin vui lòng? Có bạn có thể. Vâng, xin mời vào. tôi có thể thoát ra không? Bạn có thể cho tôi ra ngoài được không? Có bạn có thể. Fong, mời tôi đi. Bạn sẽ cho phép tôi nói chuyện chứ? tôi có thể nói chuyện Không, bạn không thể. không tôi không thể. tôi có thể viết tôi có thể viết Không, bạn không thể. không tôi không thể. Hãy nói chuyện. (Họ nói cùng nhau). Tôi có thể vào / ra không, ông Locke? Ông Locke có thể cho tôi vào / ra không? Có bạn có thể. / Không, bạn không thể. Fong, mời tôi vào. / không tôi không thể. Mở sách xin vui lòng! Mời bạn mở sách Ru! Vui lòng đóng sách lại! Vui lòng tắt máy / chăm sóc bản thân! Tôi vào được không, ông Locke? Xin lỗi, ông Locke, cho tôi vào. Tôi có thể ra ngoài được không, ông Locke? Ông Locke có thể cho tôi ra ngoài được không? Nghe và số. (Nghe và điền số). A 4 B 1 C 2 D 3 Kịch bản âm thanh Lan: Tôi có thể vào được không? Cô Hen: Có, bạn có thể. Lan: Tôi có thể mở sách ra không? Cô Hen: Có, bạn có thể. Thứ năm: Tôi có thể ngồi xuống được không? Cô Hen: Không, không được đâu. Hong: Tôi có thể viết ngay bây giờ được không? Cô Hen: Có, bạn có thể. Đọc liên kết. (Đọc và nghe). CJ: Tôi có thể đi chơi không? Bạn có thể cho tôi ra ngoài được không? B: Có, bạn có thể. Vâng, tôi có thể đi. DG: Tôi có thể hỏi một câu được không? tôi có thể hỏi một câu hỏi? B: Có, bạn có thể. Gọi cho tôi. – A: Tôi có thể mở sách không? Tôi có thể mở sách không? B: Không, bạn không thể. Không, tôi không thể mở nó. BJ: Tôi vào được không? Bạn có thể cho tôi vào lớp được không? B: Có, bạn có thể. Gọi cho tôi. Cùng viết nào. (chúng tôi viết chung). A: Tôi có thể vào không? Bạn có thể cho tôi vào lớp được không? B: Có, bạn có thể. Gọi cho tôi. A: Tôi có thể ngồi xuống được không? Bạn có thể để tôi ngồi được không? (Tôi có thể ngồi không?) B: Yes, you can. Gọi cho tôi. A: Tôi có thể đóng sách của bạn không? Tôi có thể đóng sách không? B: Không, bạn không thể. Không, tôi không thể đóng cửa. A: Tôi có thể mở sách của bạn không? Tôi có thể mở sách không? B: Có, bạn có thể. Ừ nó ổn mà. Bài 3 (Bài 3) Nghe và nhắc lại. (Lắng nghe và lặp lại). C đến, tôi vào được không? tôi có thể vào không? d xuống, tôi có thể ngồi xuống được không? Tôi có thể ngồi không Nghe và viết. (Nghe và viết). tôi có thể vào không? tôi có thể vào không? Mời ngồi. Vui lòng ngồi xuống. Kịch bản thoại Tôi có thể nhập không? Mời ngồi. Hãy hát nào. (Chúng tôi hát cùng nhau). Vào ngồi đi, chào cô Minh Hin. Tôi có thể vào và ngồi xuống được không? Hoan nghênh chào đón. Có bạn có thể. Hãy ngồi xuống và nghiên cứu. Mở sách của bạn và đọc to: ABCDEFG! Vào ngồi đi, chào chị Minh Hin. Tôi có thể đến và ngồi xuống được không? Xin chào, xin chào. Vâng tôi có thể. Vào lớp, ngồi xuống và học. Mở sách và đọc to: ABC DE FG! Đọc liên kết. (Đọc và liên hệ). – C Mở sách của bạn, làm ơn! Hãy mở sách ra! – E bình tĩnh! Hãy im lặng! (b) Tôi có thể hỏi một câu không, ông Locke? Tôi có thể hỏi một câu được không, ông Locke? d Tôi có thể viết tên của mình được không, cô Henn? Tôi có thể viết tên tôi là Bà Henn được không? – A. Không nói! giữ im lặng! / Bình tĩnh! Nhìn đọc và viết. (Đọc hiểu trực quan). Vui lòng ngồi xuống! Xin đừng nói chuyện! Xin đừng nói chuyện! A: Tôi có thể đi chơi không? Bạn có thể cho tôi ra ngoài được không? B: Có, bạn có thể. Vâng, tôi có thể đi. A: Tôi có thể đứng lên được không? tôi đứng lên được chứ B: Không, bạn không thể. không tôi không thể. dự án. (Cơ chế). Viết vị trí của các tính từ (lệnh) vào ô trống. Chọn và thực hành các thuộc tính (lệnh) đó.
[stasndAp]
(v) Đứng và ngồi
[sitdaon]
(V) Làm ơn ngồi xuống
[pli:z]
(V) Làm ơn, làm ơn cho chúng tôi
[wi:]
(đại từ) Chúng tôi, chúng tôi vào
[kAm in]
(V) mở
[sopsn]
(V) Mở đầu Bế mạc
[ktao z]
(v) Đừng đến đây
[kAm his]
(V) đến dòng yên tĩnh
[kwAISt]
(odj) xin lỗi im lặng
[sDri]
(Tính từ) Vui lòng mở hộp Ngữ pháp Quan trọng (hoặc Yêu cầu) 1. Câu khẳng định Câu mệnh lệnh là câu bắt đầu bằng một nguyên thể không có từ “to”, trong câu khẳng định có nghĩa là hãy làm. Động từ sử dụng người nói. Động từ (V) + tân ngữ (O) / bổ ngữ (C) / phó từ (trạng từ) Lưu ý: o (tân ngữ) có thể theo sau một số động từ khi cần thiết. Có một số động từ trong tiếng Anh không cần tân ngữ. Tùy theo nghĩa của câu mà chúng ta có thể dùng dấu (!) Để dùng yêu cầu “hay”. Không sử dụng dấu (!) Có nghĩa là hỏi với giọng điệu “rất mạnh”. Ví dụ: go. Đi nào. Đi vào. bạn được chào đón vào. đa ngôi xuông! Hãy ngồi xuống! Đóng sách lại! Hãy gấp sách lại! o Mở sách của bạn! Mở sách ra! o Câu phủ định ở dạng bị động cũng có nghĩa là không làm điều gì đó, tùy thuộc vào động từ mà người nói sử dụng. Dont + động từ (V) + tân ngữ (O) / hoàn thành (C) / trạng từ (adv) V là động từ thông thường, vì vậy chúng ta sử dụng động từ phụ để chia ở dạng bị động và thêm không vào sau chủ động. Từ không có nghĩa là không. Ví dụ: đừng đi. Đừng đi. Không được vào. Không được vào. Đừng ngồi xuống. Đừng ngồi xuống. Đừng mở sách của bạn. Đừng mở sách của bạn. Lưu ý: Để câu lệnh có phần lịch sự, chúng ta thêm “please” (làm ơn, làm ơn) vào trước hoặc sau câu lệnh và dấu phẩy (!) Vào cuối câu (có hoặc không có nó). , nếu có, thì nghĩa của câu là lịch sự hdn). Ví dụ: Mời bạn ngồi xuống. Vui lòng ngồi xuống. Mời ngồi! Vui lòng ngồi xuống! Vui lòng mở sách của bạn! Vui lòng mở sách của bạn! Vui lòng không mở sách của bạn. Vui lòng không mở sách. làm ơn đừng đi. Làm ơn đừng đi. 1. Nhìn, nghe và lặp lại. (Xem nghe và lặp lại). Chào buổi sáng, ông Locke. Chào buổi sáng, ông Locke. / Chào buổi sáng, ông Locke! Chào buổi sáng cả lớp. Mời ngồi! Chào buổi sáng cả lớp. Vui lòng ngồi xuống! (Chúc các em buổi sáng tốt lành!) Hãy là những chàng trai bình tĩnh! Giữ bình tĩnh cậu bé / cậu bé! Xin lỗi ngài, tôi xin lỗi ngài. Point, say and do action, (chỉ, nói và làm hành động). đứng lên! (Xin hãy đứng lên!) Come here (Lại đây) Don’t talk (Đừng nói chuyện / im lặng) Open your book Đóng sách Let’s talk. (Cùng nhau trò chuyện). đừng nói chuyện! giữ im lặng! Lại đây nào! Mời bạn đến với dây! / đến đây! Mở sách xin vui lòng! Hãy mở sách ra! Vui lòng đóng sách lại! Hãy đóng sách lại! làm ơn dừng lại! Làm ơn dừng lại! / Xin mời đứng lên! Mời ngồi! Vui lòng ngồi xuống! / Vui lòng (m) ngồi xuống! Hãy lắng nghe và quyết định. (Nghe và chọn). a 2. c 3, c âm thanh văn bản Ông Lộc: Chào buổi sáng, các bạn nam và nữ. Chương: Chào buổi sáng, ông Locke, ông Locke: Mời ông ngồi xuống! Cô Hen: Im lặng đi các bạn! Chàng trai: Xin lỗi, cô Hain. Cả lớp: Tạm biệt anh Locke. ÔNG KHÓA: Tạm biệt cả lớp. Linda, lại đây, làm ơn! Nhìn và viết. (xem và viết). Mở sách xin vui lòng! Hãy mở sách ra! Xin hãy yên lặng! Hãy im lặng! Vui lòng đóng sách lại! Hãy đóng sách lại! Mời ngồi! Vui lòng ngồi xuống! / Mời ngồi! Lại đây nào! Vui lòng đến đây / đến đây! Ồ. làm ơn dừng lại! Làm ơn dừng lại! / Xin chào! chơi nào (Chúng tôi chơi với nhau). Simon nói … Simon nói … Simon nói: “Đứng dậy!” Simon nói, “Hãy đứng dậy!” Các giáo viên sẽ từng bước hướng dẫn các em tham gia trò chơi “Simon Says…”. Đầu tiên chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 8 học sinh. Ví dụ, giáo viên sẽ đưa ra một số biểu hiện để học sinh chơi trò chơi này: “Đưa tay lên, quay sang trái, nhắm mắt, chạm vào đầu, v.v.”. Viết các biểu thức này lên bảng và cho học sinh lặp lại vài lần. Sau đó chỉ vào từng bức tranh và yêu cầu học sinh nhận xét về những gì các em nhìn thấy. Một học sinh trong nhóm sẽ thực hiện các thao tác của Simon để tạo biểu thức. Các học sinh khác trong nhóm đó sẽ thực hiện hành động. Những học sinh có hành động phù hợp với biểu cảm của bức tranh đó sẽ ở lại nhóm, những học sinh mắc lỗi sẽ phải rời cuộc chơi. Bài 2 (Bài 2) © Từ vựng (Từ vựng) Nói
[spi:k]
(V) Nói viết
[rait]
(V) Viết ra
[gau aot]
(V) Đi ra ngoài để may vá
[mei]
Có thể
[kasn]
Nội quy có thể được sử dụng để xin phép ai đó, chúng ta có thể sử dụng cú pháp sau: 1/5 + …? Đưa tôi … không hả? Khi đồng ý một điều gì đó cho ai đó, chúng ta có thể sử dụng cấu trúc sau: Yes, you can. Fong, bạn có thể. Và khi chúng ta không đồng ý với ai đó, chúng ta có thể sử dụng cấu trúc sau: Không, bạn không thể. Không, bạn không thể. Lưu ý: Không thể đứng trên “không thể”. Ví dụ: Tôi có thể đi chơi không? Tôi có thể chuyển vùng ra nước ngoài không? Có bạn có thể. Vàng, bạn có thể vào. tôi có thể vào không? Bạn có thể cho tôi vào? Không, bạn không thể. Không, chúng tôi không thể vào. Xem, nghe và lặp lại. (Nhìn, nghe, lặp lại). Tôi vào được không, ông Locke? Xin lỗi, ông Locke, cho tôi vào. Có bạn có thể. Vâng, xin mời vào. Tôi có thể ra ngoài được không, ông Locke? Làm ơn cho tôi ra ngoài được không? Không, bạn không thể. không tôi không thể. điểm và đường. (chỉ tay và nói chuyện). Tôi có thể vào / ra không? Bạn có thể cho tôi vào / ra được không? Có bạn có thể. / Không, bạn không thể. Vâng, xin mời vào. / không tôi không thể. tôi có thể vào không? Bạn có thể cho tôi xin vui lòng? Có bạn có thể. Vâng, xin mời vào. tôi có thể thoát ra không? Bạn có thể cho tôi ra ngoài được không? Có bạn có thể. Fong, mời tôi đi. Bạn sẽ cho phép tôi nói chuyện chứ? tôi có thể nói chuyện Không, bạn không thể. không tôi không thể. tôi có thể viết tôi có thể viết Không, bạn không thể. không tôi không thể. Hãy nói chuyện. (Họ nói cùng nhau). Tôi có thể vào / ra không, ông Locke? Ông Locke có thể cho tôi vào / ra không? Có bạn có thể. / Không, bạn không thể. Fong, mời tôi vào. / không tôi không thể. Mở sách xin vui lòng! Mời bạn mở sách Ru! Vui lòng đóng sách lại! Vui lòng tắt máy / chăm sóc bản thân! Tôi vào được không, ông Locke? Xin lỗi, ông Locke, cho tôi vào. Tôi có thể ra ngoài được không, ông Locke? Ông Locke có thể cho tôi ra ngoài được không? Nghe và số. (Nghe và điền số). A 4 B 1 C 2 D 3 Kịch bản âm thanh Lan: Tôi có thể vào được không? Cô Hen: Có, bạn có thể. Lan: Tôi có thể mở sách ra không? Cô Hen: Có, bạn có thể. Thứ năm: Tôi có thể ngồi xuống được không? Cô Hen: Không, không được đâu. Hong: Tôi có thể viết ngay bây giờ được không? Cô Hen: Có, bạn có thể. Đọc liên kết. (Đọc và nghe). CJ: Tôi có thể đi chơi không? Bạn có thể cho tôi ra ngoài được không? B: Có, bạn có thể. Vâng, tôi có thể đi. DG: Tôi có thể hỏi một câu được không? tôi có thể hỏi một câu hỏi? B: Có, bạn có thể. Gọi cho tôi. – A: Tôi có thể mở sách không? Tôi có thể mở sách không? B: Không, bạn không thể. Không, tôi không thể mở nó. BJ: Tôi vào được không? Bạn có thể cho tôi vào lớp được không? B: Có, bạn có thể. Gọi cho tôi. Cùng viết nào. (chúng tôi viết chung). A: Tôi có thể vào không? Bạn có thể cho tôi vào lớp được không? B: Có, bạn có thể. Gọi cho tôi. A: Tôi có thể ngồi xuống được không? Bạn có thể để tôi ngồi được không? (Tôi có thể ngồi không?) B: Yes, you can. Gọi cho tôi. A: Tôi có thể đóng sách của bạn không? Tôi có thể đóng sách không? B: Không, bạn không thể. Không, tôi không thể đóng cửa. A: Tôi có thể mở sách của bạn không? Tôi có thể mở sách không? B: Có, bạn có thể. Ừ nó ổn mà. Bài 3 (Bài 3) Nghe và nhắc lại. (Lắng nghe và lặp lại). C đến, tôi vào được không? tôi có thể vào không? d xuống, tôi có thể ngồi xuống được không? Tôi có thể ngồi không Nghe và viết. (Nghe và viết). tôi có thể vào không? tôi có thể vào không? Mời ngồi. Vui lòng ngồi xuống. Kịch bản thoại Tôi có thể nhập không? Mời ngồi. Hãy hát nào. (Chúng tôi hát cùng nhau). Vào ngồi đi, chào cô Minh Hin. Tôi có thể vào và ngồi xuống được không? Hoan nghênh chào đón. Có bạn có thể. Hãy ngồi xuống và nghiên cứu. Mở sách của bạn và đọc to: ABCDEFG! Vào ngồi đi, chào chị Minh Hin. Tôi có thể đến và ngồi xuống được không? Xin chào, xin chào. Vâng tôi có thể. Vào lớp, ngồi xuống và học. Mở sách và đọc to: ABC DE FG! Đọc liên kết. (Đọc và liên hệ). – C Mở sách của bạn, làm ơn! Hãy mở sách ra! – E bình tĩnh! Hãy im lặng! (b) Tôi có thể hỏi một câu không, ông Locke? Tôi có thể hỏi một câu được không, ông Locke? d Tôi có thể viết tên của mình được không, cô Henn? Tôi có thể viết tên tôi là Bà Henn được không? – A. Không nói! giữ im lặng! / Bình tĩnh! Nhìn đọc và viết. (Đọc hiểu trực quan). Vui lòng ngồi xuống! Xin đừng nói chuyện! Xin đừng nói chuyện! A: Tôi có thể đi chơi không? Bạn có thể cho tôi ra ngoài được không? B: Có, bạn có thể. Vâng, tôi có thể đi. A: Tôi có thể đứng lên được không? tôi đứng lên được chứ B: Không, bạn không thể. không tôi không thể. dự án. (Cơ chế). Viết vị trí của các tính từ (lệnh) vào ô trống. Chọn và thực hành các thuộc tính (lệnh) đó.
Bài viết được chia sẻ bởi caigiday.com
